采用多种方法收集国际社会的有关资料，培养学生自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。

　　我所面对的学生是高中一年级的学生，他们身心发育已基本成熟，思维分析判断能力有了较大发展，认识能力较强。该班级课堂气氛活跃，学生主动思考的能力较强。了解当代国际社会的主要成员、主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务，懂得国际组织的内容及其作用，关注国际社会的发展，有利于高中生立足国内、放眼世界，深入理解我国在国际社会的地位和作用，增强民族自信心，从而培养世界眼光。

　　问题导入：“我国近期的外交活动”。多媒体展示三则新闻：3月22日至4月1日，国家主席习对荷兰、法国、德国、比利时进行国事访问并出席在荷兰海牙举行的核安全峰会；5月11日，国务院总理会见联合国环境规划署执行主任施泰纳和联合国人居署执行主任克洛斯；5月18日，国家主席习近

　　平在上海同吉尔吉斯斯坦总统阿坦巴耶夫举行会谈，强调坚持友好互信互利共赢深化中吉战略伙伴关系。

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　　1.教师多媒体展示主权国家的知识点，学生结合导学案上的问题，完成主权国家相关知识的自主学习，通过小组讨论归纳知识点。

　　（3）多媒体展示材料，请学会说呢过分析材料体现的国家权利，并请学生半岛游戏尝试举出国家行使独立权和自卫权的例子。

　　1.教师多媒体展示国际组织的知识点，学生结合导学案上的问题，完成国际组织相关知识的自主学习，通过小组讨论归纳知识点。

　　（2）思考，国际组织的作用都一样吗？引导学生得出结论，国际组织的作用要具体分析，归纳共性作用。

　　1.教师多媒体展示联合国的相关知识点，学生结合导学案上的问题，完成联合国相关知识的自主学习，通过小组讨论归纳半岛游戏知识点。

　　（2）思考，联合国在国际社会中发挥着怎样的作用？联合国有没有无能为力的时候？

　　活动过程中，学生通过讨论形成答案，教师予以点评指导，介绍联合国的局限性。

　　1.教师多媒体展示问题：一是中国在联合国的地位和作用，二是中国在国际社会中的重要建设性作用。学生结合导学案完成相关知识的自主学习，通过小组讨论归纳。

　　《万国管辖权法》是比利时的一部法律社会关注。该法规定，凡涉及战争罪、和种族大屠杀，不管当事人是否为比利时人，也不管事件发生在哪个国家，比利时法院都有管辖权并可审理该案件。该法实施以来，一些国家的政府要员在比利时法院受到起诉，因此该法在国际上引起广泛争议。据此回答2－3题

　　根据学校的相关安排半岛游戏中心，5月20日第一节我与一年十九班的学生共同完成了《政治生活》第八课第一框--国际社会的主要成员：主权国家和国际组织的学习，现将教学情况总结如下：

　　在教学设计方面，根据考纲和课程标准的要求，我确定了如下教学目标：知识目标--了解当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务，懂得国际组织的内容及其作用。能力目标--提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力，培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。情感态度价值观目标--关注国际社会的发展，关心我国在国际社会的地位和命运，培养合作学习、团结友好的精神社会关注。教学有法，教无定法。本课的特点是贴近生活、灵活性较强，因此，我选择了直观演示法、问题教学法、自主学习法、小组合作学习法等教学方法。同时，本课对教师的知识面和生活阅历提出了较高的要求。在教学环节的设计上，以问题导入的形式设疑导入，激发学生的学习兴趣；新授环节，重点运用问题教学法，践行我校教学改革提倡的“知识问题化、问题层次化”要求，通过“我国近期的外交活动”分析出我国主要和主权国家和国际组织这两类行为主体打交道，导入新课。让学生自主探究，然后与学生一起归纳国际社会有主权国家、地区、国际组织。通过课堂活动是学生掌握主权国家、国际组织和活跃在联合国舞台上中国等知识点。在课堂小结环节，以我的收获为主线梳理课堂知识，进而结束本堂课。

　　从教学效果来看，总的来说实现了预设的教学目标，顺利地完成教学任务，教学氛围良好，能够有意识地引导学生参与课程，尊重学生的课堂主体地位，学生对课堂知识的掌握吸收效果较好，亮点是能够有效利用多媒体教学手段，选取恰当的图片材料给学生提供直观的感受材料，深化对课堂知识的体验。但仍存在一些不足。一是在质疑导思社会关注，激活学生思维方面，我做得还是有所欠缺；二是在引导学生思考和讨论时的深度把握不够；三是课堂节奏的把握不理想，课堂练习没有做完。

　　在以后的教学中，我会扬长避短，多思考如何充分体现学生的课堂主体地位，落实好小组合作学习法，提高课堂的学习效率等问题。同时不断践行我校的教学原则。我将通过业务学习，努力提高专业知识水平和学科素养，争取尽快成长为一名出色的政治教师！

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　　在以后的教学中，我会扬长避短，多思考如何充分体现学生的课堂主体地位，落实好小组合作学习法，提高课堂的学习效率等问题。同时不断践行我校的教学原则。我将通过业务学习，努力提高专业知识水平和学科素养，争取尽快成长为一名出色的政治教师！